Teoria de Piaget
Piaget entendia que as diferenças entre crianças e adultos eram de natureza qualitativa e não quantitativa, à medida que a criança desenvolve a sua inteligência irá construir estruturas cognitivas progressivamente mais complexas e mais abrangentes, isto é, ela não se torna mais inteligente enquanto se desenvolve, mas passa a apresentar um tipo de inteligência diferente do estágio anterior.
O trabalho de Piaget se concentrou no estudo do desenvolvimento cognitivo e não propriamente no processo de aprendizagem. O sujeito que se desenvolve alcança outro patamar de compreensão da realidade e passa a lidar com está realidade cada vez mais com mais adequação: isto é produto de aprendizagem.
O ser humano como sujeito em interação com o meio deve ser descrito como sistema aberto que constrói progressivamente o conhecimento.
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