segunda-feira, junho 23, 2008

Estudos Sociais

Contrução das noções de Tempo, Espaço e Grupos Sociais.




A construção dos conhecimentos relacionados ao tempo e ao espaço só poderá realmente efetivar-se se a realidade vivida pelo aluno subsidiar de fato o trabalho do professor.
É através de sua realidade que o aluno aprenderá a situar-se no mundo e no meio em que vive; conhecerá a relação existente entre ele e as pessoas; desenvolverá a capacidade de pensar historicamente, permitindo-lhe localizar-se dentro do contexto histórico, isto é, acompanhar as mudanças históricas e naturais, relacionando-as com o presente. É possível desenvolver um bom trabalho quando se oferecem condições para que o aluno estabeleça relações diretas com o meio, observando, coletando dados, estabelecendo relações e ampliando informações; quando se enfatiza a pesquisa e o estudo por parte do aluno, oportunizando-lhe situações para que ele perceba a globalidade do movimento da sociedade; quando se explora as dimensões do tempo e do espaço e as relações sociais; quando se possibilita que o aluno se expresse frente aos temas em discussão, organize suas idéias, desenvolva o raciocínio lógico, faça a leitura no sentido amplo e restrito, enfim, quando se oportuniza a participação do aluno na construção de sua própria aprendizagem

quarta-feira, junho 18, 2008

Plano Individual de Estudos


Informática na Educação – o papel do educador nesse novo contexto.

O papel do educador esta mudando perante as evoluções apresentadas todos os dias. O professor precisa estar aberto às mudanças na sua forma de trabalhar para não promover apenas o ensino tradicional com uma nova embalagem. Ele precisa superar os limites, estar aberto para essa nova sociedade da tecnologia da velocidade, da descoberta, na qual não se pode mais repetir a mesma aula todos os anos, é preciso buscar, pesquisar, planejar e saber que o aprender nunca acaba.

“Faremos com as tecnologias mais avançadas o mesmo que fazemos conosco, com os outros, com a vida. Se somos pessoas abertas, iremos utilizá-las para nos comunicarmos mais, para interagirmos melhor. Se somos pessoas fechadas, desconfiadas, utilizaremos as tecnologias de forma defensiva, superficial. Se somos pessoas autoritárias, utilizaremos as tecnologias para controlar, para aumentar o nosso poder. O poder de interação não está fundamentalmente nas tecnologias mas nas nossas mentes. Ensinar com as novas mídias será uma revolução se mudarmos simultaneamente os paradigmas convencionais do ensino, que mantêm distantes professores e alunos. Caso contrário , conseguiremos dar um verniz de modernidade, sem mexer no essencial.” (Moran).


Leia mais:

Os computadores chegam a escola, e agora professor?

Tecnologia na Escola: formação de educadores.

Salas de aulas do futuro

Aulas de Ciências

Através das aulas de ciências pude perceber que a observação é um dos processos mais importantes no Ensino de Ciências. É o processo mental mais simples e que fornece maior qualidade de material para o pensamento.
Desenvolver aobservação na criança é oportunizar atividades que ela utilize inteligentemente os sentidos, tornando-a uma observadora cuidadosa, capaz de relatar e interpretar com exatidão o que vê.
Com o desenvolvimento do projeto sobre os Ciclos da Natureza percebi que o trabalho com atividades práticas é muito importante na aprendizagem de Ciências, por tratar-se de uma tarefa fundamental do método científico. Fazer ciência faz parte do aprender ciência. Realizando atividades práticas, o aluno participa ativamente da construção do conceito. A criança que tem a oportunidade de ser construtora de si mesma e de sua aprendizagem, pode exercer sua potencialidade conquistando competência, destreza, hábitos, atitudes que favoreçam sua convivência e formação de uma auto-estima positiva.
A escola deve ser vista como um espaço criativo que permite a diversificação e ampliação das experiências infantis, valorizando a iniciativa, curiosidade e inventividade da criança, promovendo assim, a sua autonomia.
O professor é o mediador, aquele que intervirá, induzirá a analise, a dedução e percepção, a função do educador é fundamental no processo de aprendizagem transmitindo valores, motivações e estratégias para interpretar a vida.

sexta-feira, junho 13, 2008

Matemática: é preciso pensar por si só.

Infelizmente o trabalho com a matemática nas escolas tem sido baseado na concepção de que a criança aprende matemática através de exercícios individuais e de informações dadas pelo professor. Essa prática tem leva a criança a repetir e a memorizar uma série de operações sem compreendê-las e sem conseguir relacioná-las com situações vividas no seu cotidiano, como se a matemática da escola fosse diferente da vida.
É necessário encorajar as crianças a pensarem por si mesmas. Alunos que pensam têm uma base sólida para o aprendizado posterior. Aqueles que só conseguem aplicar técnicas feitas podem conseguir boas notas durante alguns anos, mas não terão base necessária para uma matemática mais complexa.
A matemática constitui um desafio para todos os educadores. Há muito que fazer no sentido de transformar a matemática da escola em matemática da vida, capaz de levar a criança a ser um individuo reflexivo, independente e confiante em seus conhecimentos.

Plano Individual de Estudos

Ferramentas tecnológicas a serviço da educação.

O método mais eficaz de associar a informática ao ensino, é aquele que prevê atividades e jogos criativos, visando o desenvolvimento da criatividade, a socialização de experiências e conhecimentos para um aprendizado mais duradouro e também para o aprimoramento do ser humano e do seu senso critico.
As possibilidades de exploração do computador e de softwares são inúmeras, quando associado a atividades criativas com adoção de uma metodologia adequada que respeite a realidade em que o grupo está inserido. Existem programas para praticamente tudo que o professor precisa para trabalhar os seus conteúdos. A utilização de um software está diretamente ligada a capacidade de percepção do professor em relacionar a tecnologia a sua proposta educacional.

Leia mais:
Tipos de Software Educativo

Análise de Software educativo

Avaliação de jogos educativos computadorizados

Diferentes usos do Computador na Educação

terça-feira, junho 10, 2008

Plano individual de estudos

Pesquisando Sites Educacionais:

Na rede de computadores existem inúmeros endereços virtuais para a realização de atividades. Eles contêm jogos interativos e de reforço escolar, textos, fotos, e materiais de pesquisa. Esses sites são o ponto de partida para o universo da informática aplicada a educação.
Listei a seguir alguns interessantes.

Sites Educacionais:

- Educacional
- Seleção de sites educacionais
- Portal dos Professores
- Biblioteca digital


Sites Infantis:

- Qdivertido
- Seleção de sites interessantes para crianças

Plano individual de estudos

O uso da informática na educação.

O uso do computador na educação tem como objetivo promover a aprendizagem dos alunos e ajudar na construção do processo de conceituação e no desenvolvimento de habilidades importantes para que ele participe da sociedade e não simplesmente facilitar o seu processo de aprendizagem.
A informática aplicada aos processos educacionais pode oferecer um caminho de mudança para a velha escola. Claro que nunca a encarando como uma salvadora da pátria, mas como mais uma ferramenta a serviço dos professores, que por sua vez devem ficar atentos no sentido de garantir que o computador seja usado de uma forma responsável e com potencialidades pedagógicas verdadeiras, não sendo utilizado apenas como máquinas com programas divertidos e agradáveis.

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